Resultados PISA 2022

• Los resultados promedio aumentaron en comparación con las pruebas anteriores en 2018 en matemáticas, lectura y ciencias.

• En matemáticas y ciencias, los resultados también fueron mejores que en 2015, la otra evaluación anterior en la que participó República Dominica.

• En lectura, donde se observó una caída entre 2015 y 2018, los resultados se acercaron en 2022 al nivel observado en 2015.

• Durante el período más reciente (2018 a 2022), la brecha entre los estudiantes con puntajes más altos (10% con los puntajes más altos) y los estudiantes más débiles (10% con los puntajes más bajos) se redujo en matemáticas, mientras que no cambió significativamente en lectura y ciencias.

• Los estudiantes de República Dominica obtuvieron calificaciones menores que el promedio de la OCDE en matemáticas, lectura y ciencias.

• Una proporción menor de estudiantes en República Dominica, que el promedio de los países de la OCDE, tuvieron un desempeño superior (Nivel 5 o 6) en al menos una materia.

• Al mismo tiempo, una proporción menor de estudiantes que el promedio de los países de la OCDE alcanzó un nivel mínimo de competencia (Nivel 2 o superior) en las tres materias.

• Los seis países con mejor desempeño en PISA (matemáticas) son principalmente economías asiáticas: Singapur, Macao, Taiwán, Hong Kong, Japón y Corea del Sur.

• En República Dominica, los estudiantes socioeconómicamente favorecidos (el 25% superior en términos de estatus socioeconómico) superaron a los estudiantes desfavorecidos (el 25% inferior) en 45 puntos en matemáticas.

• Esta cifra es menor que la diferencia media entre los dos grupos (93 puntos) entre los países de la OCDE.

• Entre 2015 y 2022, la brecha de desempeño en matemáticas relacionada con el nivel socioeconómico se mantuvo estable en República Dominica.

• El nivel socioeconómico fue un predictor del desempeño en matemáticas en todos los países y economías participantes en PISA. Representó el 10% de la variación en el desempeño en matemáticas en PISA 2022 en República Dominica (en comparación con el 15% en promedio en los países de la OCDE).

• Alrededor del 13% de los estudiantes desfavorecidos en República Dominica fueron capaces de obtener puntajes en el cuarto superior de rendimiento en matemáticas (promedio OCDE: 10%).

• Las niñas superaron a los niños en matemáticas por 4 puntos y en lectura por 34 puntos en República Dominicana.

• Las niñas, en promedio, obtuvieron puntajes superiores a los niños en lectura en todos los países y economías que participaron en PISA 2022, excepto en dos (79 de 81).

• En matemáticas, los niños superaron a las niñas en 40 países y economías, las niñas superaron a los niños en otros 17 países o economías, y no se encontraron diferencias significativas en los 24 restantes.

• La proporción de estudiantes de bajo rendimiento es similar entre los niños (92%) y las niñas (93%) en matemáticas; en lectura, sin embargo, la proporción es mayor entre los niños (el 70% de las niñas y el 81% de los niños obtuvieron puntajes por debajo del nivel 2 en lectura).

• En 2022, el 76% de los estudiantes de República Dominicana informaron que hacían amigos fácilmente en la escuela (promedio de la OCDE: 76%) y el 81% sentían que pertenecían a la escuela (promedio de la OCDE: 75%).

• El 26% reportó sentirse solo en la escuela, y el 31% sentirse extraño o excluido de las cosas en la escuela (promedio de la OCDE: 17% y 16%).

• El 17% de los estudiantes informaron que no estaban satisfechos con su vida (calificaron su satisfacción con la vida entre 0 y 4 en una escala de 0 a 10). En 2018, menos estudiantes no estaban satisfechos con la vida (11%).

• En República Dominicana, el 85% de los estudiantes informaron que, en la mayoría de las clases de matemáticas, el maestro muestra interés en el aprendizaje de cada estudiante (promedio de la OCDE: 63%).

• Muchos estudiantes estudian matemáticas en un clima disciplinario que no es favorable para el aprendizaje: alrededor del 25% de los estudiantes informaron que no pueden trabajar bien en la mayoría o en todas las lecciones.