¿Cuáles son las funciones del IDEICE?

El Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa, conforme lo estipula el Artículo 8 de la Ordenanza 03-2008, tiene la responsabilidad de determinar y rendir cuentas sobre la calidad de la educación y del desempeño de los distintos actores, ámbitos, niveles y modalidades en que se organiza y opera el Sistema Educativo. Para cumplir con tal tarea, tiene las funciones siguientes: Diseñar, promover y ejecutar políticas de fomento y desarrollo de la evaluación e investigación educativa, que contribuyan a cualificar los procesos y resultados educativos en los diferentes ámbitos, niveles y modalidades en que se organiza y opera el Sistema Educativo Dominicano. Asesorar al Ministerio de Educación en los procesos de investigación y evaluación en todos sus niveles (institucional, de proyectos, gestión, de desarrollo curricular y de resultados de aprendizaje). Establecer un sistema de indicadores para el sistema educativo, verificables y evaluables periódicamente. Participar en las evaluaciones e investigaciones que se desarrollan a través de proyectos en el ámbito educativo. Participar en las instancias que tienen que ver en las tomas de decisiones en las reformas de políticas educativas. Desarrollar métodos y análisis científicos que promuevan resultados confiables y válidos para la adecuada utilización de los resultados de las investigaciones realizadas. Concertar alianzas estratégicas con organizaciones e instituciones de educación superior, tanto nacionales como internacionales, en materia de evaluación e investigación educativa. Establecer parámetros que orienten el sistema de indicadores verificables en equidad educativa. Establecer rutas críticas en las Direcciones Regionales de Educación que establezcan un sistema estandarizado perteneciente a cada zona, en cada distrito y en contextos socioeconómicos diferentes. Presentar anualmente cuentas al país del estado de la Educación, avances y desafíos. Articular con los estudios internacionales sobre los índices de logros en materia educativa.

¿Cómo puedo obtener los informes de investigaciones y evaluaciones del IDEICE?

Puede obtener los informes de investigaciones y evaluaciones del IDEICE a través de dos canales: Presencial: Visitando en nuestras instalaciones el centro de gestión de la información del instituto, en este podrá encontrar todos los informes de investigaciones y evaluaciones de manera física. Web: Accediendo a nuestro portal web colocándose sobre el desplegable DOCUMENTACIÓN hacer clic en la opción de PUBLICACIONES donde encontrara los informes de investigaciones y evaluaciones de manera digital disponibles para visualizar o descargar en formato PDF.

¿Dónde está ubicado el IDEICE?

Calle José Andrés Aybar Castellanos No. 79 La Esperilla, Santo Domingo, D.N. Tel.: +1 (809) 686-7152 | info@ideice.gob.do

¿Qué es el Programa Joven Investigador?

El Programa Joven Investigador (PJI) fue creado en el año 2014 por el IDEICE con la intención de promover un acercamiento de jóvenes universitarios a la investigación educativa. Está dirigido a jóvenes recién egresados de cualquier área académica o carrera. Los participantes del programa tienen la oportunidad de desarrollar una investigación en un tema de su interés relativo al sistema educativo dominicano. En el desarrollo de estas investigaciones, son acompañados por un mentor académico que les sirve de guía durante todo el proceso. Además, reciben formación en temas relativos a educación e investigación educativa.

¿Qué es el Programa Autoevaluación y Mejora de la Calidad en Centros Educativos?

El Programa de Autoevaluación de Centros Educativos para la Mejora de la Calidad tiene por finalidad contribuir con la mejora de los procesos educativos, con miras al desarrollo de una gestión de la calidad en centros educativos, a través del desarrollo de un proceso de autoevaluación, en el que los equipos de gestión participan voluntariamente. Es un proyecto que sienta sus bases en los criterios de gestión del Modelo de Gestión de la Calidad para los Centros Educativos, con el criterio de la mejora continua. En este sentido, el proceso de autoevaluación de centros educativos se realiza a partir de unos criterios establecidos, que permiten a cada centro participante autoevaluar la situación que posee con respecto a las dinámicas institucionales y pedagógicas, que se dan a lo interno de su comunidad escolar. El programa pone a disposición de los centros educativos los instrumentos necesarios para que los mismos se constituyan en autogestores de la autoevaluación con apoyo externo.

El IDEICE creó y diseñó en el año 2012 la primera Base de Datos Pública de Investigaciones Educativas de la República Dominicana (INERED). A través de la Base de Datos de INERED, una gran parte de la producción bibliográfica de postgrado que se han realizado y se realizan en el área educativa en el país, han sido rescatadas y unificadas en la misma y ya no se encuentran diseminadas en las diferentes bibliotecas o direcciones de postgrado y maestría de las universidades e institutos de educación superior nacional. Esta base de datos está disponible gratuitamente en línea al público, sirviendo de herramienta de consulta, comunicación y divulgación para los académicos, investigadores, instituciones nacionales e internacionales, estudiantes y la población general.

La siglas CGID se refieren al Centro de Gestión de la Información y Documentación, el mismo es una instancia especializada de consulta sobre información bibliográfica y documental que cuenta con un espacio digital y físico. El Centro de Gestión de la Información y Documentación fue creado en el 2012, y tiene como finalidad reunir, seleccionar, clasificar, almacenar, producir, dinamizar, gestionar la información y documentación, realizando el tratamiento y análisis del contenido académico, científico y técnico. El Centro posee los estudios, evaluaciones e investigaciones realizados por el IDEICE sobre las necesidades y problemas del Sistema Educativo Dominicano, así como también diferentes colecciones y base de datos. Estos recursos se encuentran al alcance de los usuarios de manera gratuita en su formato físico y digital. Los usuarios que frecuentas los servicios del CGID son: Académicos, investigadores y organizaciones afines a la educación. Maestros, técnicos y empleados del MINERD. Estudiantes de educación. Personal del IDEICE.

Marca gráfica institucional

Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa

Enlaces de interés

Ventanillas

logo Expediente Único EducativoExpediente Único Educativo logo formalizaciónFormalización logo saludSalud Pública logo construcciónConstrucción logo comercio exteriorComercio Exterior logo inversiónInversión

Portales

logo Servicios del Gobierno DominicanoServicios del Gobierno Dominicano logo Sistema 3-1-1Sistema 3-1-1 logo Sistema Nacional de Atención a Emergencias y Seguridad 9-1-1Sistema Nacional de Atención a Emergencias y Seguridad 9-1-1 logo Observatorio Nacional de la Calidad de los Servicios PúblicosObservatorio Nacional de la Calidad de los Servicios Públicos logo Beca tu FuturoBeca tu Futuro logo IWF en la República DominicanaDenuncia de la IWF en la República Dominicana logo divulgación responsable de vulnerabilidadesDivulgación responsable de vulnerabilidades

Instituciones

logo presidencia de la república dominicanaPresidencia de la República Dominicana logo SAIPFormulario para Solicitud de Acceso a la Información Pública logo agenda digital 2030Agenda Digital 2030 logo portal único de transparenciaPortal Único de Transparencia logo portal nacional de datos abiertosPortal Nacional de Datos Abiertos logo Gobierno AbiertoGobierno Abierto logo Transparencia FiscalTransparencia Fiscal logo Ministerio de Administración PúblicaMinisterio de Administración Pública logo OGTICOficina Gubernamental de Tecnologías de la Información y la Comunicación logo DIGEIGDirección General de Ética e Integridad Gubernamental

No. 1, noviembre 2015

Dimensionamiento de la población infantil desatendida: identificación de oportunidades

Compartir
Ver en línea

Enlaces de Educación

Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT) Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM) Centro de Atención Integral para la Discapacidad (CAID) Instituto Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia (INAIPI) Instituto Nacional de Educación Física (INEFI) Instituto Nacional de Bienestar Magisterial (INABIMA) Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE) Seguro Médico para Maestros (ARS-SEMMA)

Acerca del IDEICE

BASE LEGAL ORGANIGRAMA PLAN ESTRATÉGICO

Plataformas

Base de Datos Referencial de Investigaciones Educativas de la República Dominicana - INERED

Registros

Wikidata ROR ID

Certificaciones obtenidas

Síguenos Facebook X Instagram Linkedin

POLÍTICA EDUCATIVA

Notas de Gestión y Política Educativa

Papel de Trabajo No. 3 Abril 2021

Desigualdades en logros de aprendizajes en República Dominicana: Una perspectiva socioeconómica

Notas de Gestión y Política Educativa

Papel de Trabajo No. 2 Abril 2021

Participación parental en la Escuela

Notas de Gestión y Política Educativa

Papel de Trabajo No. 1 Abril 2021

Asistencia escolar de adolescentes madres y/o unidas en República Dominicana

Notas de Gestión y Política Educativa

Boletín No. 2 Abril 2021

Laboratorio de Innovación en Gestión Educativa y Centro de llamadas del IDEICE

Notas de Gestión y Política Educativa

Boletín No. 1 Abril 2021

Padres y madres delegando la participación en la Escuela

Notas de Gestión y Política Educativa

De interés No. 1 Abril 2021

Mentalidad de crecimiento Vs. Mentalidad fija en estudiantes dominicanos a partir de las pruebas PISA 2018

Notas de Gestión y Política Educativa

Procedimiento No. 1 Abril 2021

Procedimiento de implementación de la campaña levantamiento del Currículo impartido al 12 de marzo y continuidad de docencia por medios virtuales COVID-19

Informe de Política Educativa

No. 20, diciembre 2020

Atención a la vulnerabilidad estudiantil: Incentivo a la asistencia escolar

Informe de Política Educativa

No. 19, septiembre 2020

Consideraciones para el Análisis de la Inversión en Políticas de la Primera Infancia en la República Dominicana

Informe de Política Educativa

No. 18, julio 2020

Sistema Educativo Dominicano: Perfil de la Educación Inicial, Primaria y Secundaria

Informe de Polí­tica Educativa

No. 17, julio 2020

Estrategia de formación continua centrada en la Escuela

Informe de Política Educativa

No. 16, mayo 2020

¿Se relacionan los resultados de los docentes en la Evaluación de Desempeño Docente con el desempeño académico de sus estudiantes?: Evidencias del Primer Ciclo de la Educación Primaria

Informe de Política Educativa

No. 15, mayo 2020

Serie de Informes sobre Políticas de Primera Infancia #1 Centros Modelo de Educación Inicial CMEI

Reporte de PISA

No. 3, marzo 2020

El Programa para la Evaluación de los Alumnos (PISA) en República Dominicana: descripción, resultados y perspectivas

Informe de Política Educativa

No. 14, diciembre 2019

La carrera docente en República Dominicana: formación inicial e ingreso

Informe de Política Educativa

No. 13, enero 2019

Composición de las familias y aprendizajes de los estudiantes en el Nivel Primario

Reporte de ICCS

No. 2, enero 2019

Educación Cívica y Ciudadana en República Dominicana: Comparación de resultados del ICCS 2009-2016

Informe de Política Educativa

No. 12, diciembre 2018

Educación Técnico-Profesional del Nivel Secundario: Características y evolución

Informe de Política Educativa

No. 11, diciembre 2018

Brechas en los Logros de Aprendizajes: Una identificación de variables que podrían esclarecer las diferencias en las calificaciones de Pruebas Nacionales

Informe de Política Educativa

No. 10, diciembre 2018

Aprendiendo el valor de la Educación en la República Dominicana

Informe de Política Educativa

No. 9, agosto 2018

Convivencia escolar, prevalencias y relación con los aprendizajes de los estudiantes de secundaria

Informe de Política Educativa

No. 8, agosto 2017

Consideraciones de base para futuras evaluaciones de la Jornada Escolar Extendida

Informe de Política Educativa

No. 7, julio 2017

Formación de directores escolares en República Dominicana

Informe de Política Educativa

No. 6, junio 2017

Reporte de acoso y violencia escolar en República Dominicana: Visión panorámica con los datos de PISA 2015

Reporte de PISA

No. 1, marzo 2017

PISA 2015: Una Línea de Base para el Sistema Educativo de República Dominicana

Informe de Política Educativa

No. 5, marzo 2017

IDEICE: 9 años generando conocimiento en el sector educativo

Informe de Política Educativa

Informe de Política Educativa