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La enseñanza y el aprendizaje de la Lectoescritura y la Matemática como factores del fracaso escolarIDEICE RD 372.4 I59c 2013 República Dominicana NO ISBN:. Dada la importancia del estudio para el país, el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), a través del Instituto Dominicano de Evaluación en Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE), decidió dar prioridad a la investigación por medio de apoyos técnicos y económicos de tal manera que se pudiese realizar de forma ampliada a fin de que la población estuviese estadísticamente representada.
Para desarrollar el estudio, el IDEICE lo asumió como un solo estudio con dos componentes: Matemática y Lectoescritura. Ambos componentes desarrollaron un diseño de investigación en base a componentes comunes que incluyeron dos fases: una cuantitativa con una muestra nacional representativa y otra cualitativa con observaciones focales de la práctica docente en Lectoescritura y Matemática; en ambos casos se trabajó con la misma muestra de 2, 244 docentes (maestros y maestras de 1ro a 4to y los acompañantes de su práctica en el centro educativo); se utilizaron instrumentos uno para Lectoescritura, otro para Matemática y un tercer cuestionario sobre Información que fueron aplicados a dichos docentes en una misma jornada. En ambos casos se finalizó la fase cuantitativa del estudio De esta forma, en la primera parte de esta entrega se presentan los resultados de la fase cuantitativa del estudio de lectoescritura titulado: Las concepciones docentes sobre la Lectoescritura como factores de éxito o fracaso escolar.
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